ДНЗ "Херсонське вище професійне училище сервісу та дизайну"

Новини

Херсонщина знову надихає талантами! Пишаємося Барабашем Сергієм з Херсонського вищого професійного училища сервісу та дизайну! 

Він під керівництвом Світлани Волинцевої  підкорив щорічний обласний (заочний) конкурс “Поетичний вернісаж”, організований Херсонським державним будинком художньої творчості.

Сергій посів заслужене  І місце   у IV категорії (серед учнів закладів професійно-технічної освіти) в номінації “Лірика” за свій проникливий вірш “Моя любов”!  

Який же талант розквітає на нашій землі!   Вітаємо Сергія з цією блискучою перемогою! Бажаємо невичерпного натхнення, нових творчих злетів та ще більше яскравих перемог! 

З  7 по 11 квітня у Херсонському вищому професійному училищі сервісу та дизайн  панувала атмосфера допитливості, інтелектуальних баталій і наукового драйву. Усе це – завдяки тижню природничо-математичних наук, який став справжнім святом знань і натхнення. 

Організували тиждень: Наталя Левчук   – викладач математики, фізики та астрономії; Ірина Кулікова  – викладач хімії та біології.

Протягом п’яти днів учні груп 624, 824, 623 та 823 занурювались у світ загадок природи, точних розрахунків і міжпланетних подорожей.

Серед найяскравіших подій тижня: онлайн-зустріч «Природничі науки – ключ до майбутнього”; квест-вікторина «Астрономічна місія доктора Стренжа»; фотовернісаж «Я і природа»; чорний ящик «З’ясовуємо, що заховано»; інтелектуальна гра «Логіка в природничих науках»; конкурс «Меми точних наук»; проєкт «Квітневі зорі»; виховний захід «Велика таємниця води».

І це ще не все! Інформаційні хвилинки, вікторина «Чи знаєте ви хімію?», «Екологічний квест», позакласний захід «Любов і математика», астрономічний квест «Від Землі до Марса»,  математичний бій «Найрозумніші проти найкмітливіших», брейн-ринг «Фізичний батл».

Зa активну участь у тижні природничо-математичних наук здобувачі освіти були відзначені та нагороджені в таких номінаціях: «Креативний мислитель» (Божонок Д., 823 гр.; Мошко Ніколєтта (824 гр.); «Математичний геній» (Костерна А., 823 гр.); «Живий енциклопедист» (Войтюк В.); «Юний науковець» (Луняка Є., Павленко Д.); «Алхімік року» (Постолюк В., 823 гр.); «Доктор майбутнього» (Левчук Р.); «Хімічний геній» (Нюнькіна Т.); «Всезнайко тижня» (Діренко Д., 623 гр.; Калюжний В., 824 гр.) «Містер логіка» (Недашківький А., 823 гр.; Колодич М., 623 гр.); «Голос природи» (Коваль В., 623 гр.); «Мислитель Всесвіту» (Казєєва В., 623 гр.).

Цей тиждень показав, що природничо-математичні науки — це не лише формули та теореми, а й захопливі пригоди, креатив, гумор і командна робота. Дякуємо всім учасникам за вибух емоцій, нові знання та жагу до відкриттів!

11 квітня педагоги Херсонського вищого професійного училища сервісу та дизайну, що здійснюють підготовку з професії “Кравець. Закрійник”презентували свій досвід на обласному семінарі «Сучасний урок як засіб формування конкурентоспроможної особистості». У заході, якій організувала Тетяна Холявко, методист НМЦ ПТО у Херсонській області  брали участь викладачі  спеціальних дисциплін та майстри виробничого навчання  професій легкої промисловості Херсонщини.

Наталя Парафіленко, викладач спец дисціплін ділилася досвідом інтеграції цифрових ресурсів у професійно-теоретичну підготовку майбутніх закрійників.

Зокрема вона розповіла про можливості використання в освітньому процесі таких цифрових ресурсів:

• Google Meet — платформа, на якій проводжу синхронні онлайн-уроки. Вона зручна, дозволяє ділитися екраном, демонструвати презентації та відео, підтримувати зворотний зв’язок у реальному часі. Google Meet – добре інтегрується з Google Класом і іншими сервісами Google.
• Google Форми — універсальний інструмент для створення онлайн-тестів, анкет та інтерактивних вправ. З його допомогою можна швидко оцінити рівень засвоєння знань, провести рефлексію або організувати цікаві вікторини.
• Padlet — інтерактивна дошка, де я розміщую підручники, інструкції, відео, додаткову інформацію та організовую вправи. Учні мають можливість коментувати, додавати свої матеріали, взаємодіяти між собою.
• Thinglink — сервіс для створення інтерактивних плакатів, який дозволяє «оживити» зображення шляхом додавання активних міток із текстами, посиланнями, відео та аудіо. Це дозволяє зробити навчальний матеріал не лише більш доступним, а й цікавим для студентів, оскільки вони можуть самостійно взаємодіяти з інформацією. Незважаючи на англомовний інтерфейс, ресурс є інтуїтивно зрозумілим та зручним у користуванні. 
• ChatGPT — штучний інтелект, що допомагає у створенні текстів, пошуку інформації, формулюванні завдань та сценаріїв до відео. Його я використовую як інструмент для натхнення та покращення змісту уроків.
• Gamma — онлайн-інструмент для створення сучасних презентацій. Завдяки штучному інтелекту, ресурс дозволяє швидко генерувати зміст, добирати зображення. Я використовую Gamma як зручний ресурс для швидкого створення змістовних і привабливих презентацій, які потім доопрацьовую в PowerPoint або використовую безпосередньо онлайн. Такий підхід дозволяє поєднувати переваги швидкого створення презентації в Gamma з гнучкістю налаштувань PowerPoint, що є дуже корисним у роботі викладача закладу професійної освіти.
• InVideo AI – це онлайн-платформа для створення та редагування відео. Вона дозволяє користувачам швидко створювати професійні відео за допомогою готових шаблонів або з нуля. У InVideo AI є можливість додавати текст, музику, відео та зображення, а також налаштовувати анімації для відео. Зручність полягає  втому, що ця платформа генерує ваш сценарій за любою тематикою, підбирає яскраві зображення і відео та завантажується у високій якості. Але, як і інші AI-інструменти, іноді допускає неточності у візуальному наповненні (наприклад, зображення невідповідного обладнання або персонажів).

Викладч продемонструвала учасникам семінару приклади застосування цих ресурсів і наприкінці свого виступу зауважила, що інтеграція цифрових ресурсів у професійну підготовку майбутніх кравців значно підвищує ефективність навчального процесу, сприяє розвитку ключових компетентностей, цифрової грамотності та формує мотивацію до здобуття знань. Пані Наталя переконана, що використання цифрових інструментів дозволяє зробити навчальний процес більш інтерактивним, доступним і цікавим для здобувачів освіти. Це, у свою чергу, допомагає подолати проблеми асинхронного навчання, забезпечує візуалізацію матеріалу, створює можливість для швидкого зворотного зв’язку та адаптації освітнього процесу до індивідуальних потреб учнів.

Світлана Волинцева поділилася досвідом використання штучного інтелекту у професійному навчанні майбутніх кравців. вона наголосила, що нейромережі це потужний інструмент для підготовки  до занять: з їх допомогою можна  згенерувати ідеї  та матеріали до уроків та виховних годин з урахуванням індивідуальних потреб учнів та навчальних програм.

Пані Світлана навела приклади його використання  у своїй роботі:

1. Об’єктивна перевірка знань та індивідуалізація навчання:

• автоматизована перевірка теоретичних знань учнів за допомогою нейромереж (тести, опитування);
• визначення індивідуального рівня знань та виявлення прогалин у навчанні;
• формування персоналізованих рекомендацій для відпрацювання складних тем та вдосконалення навичок.

2. Розвиток комунікативних навичок через інтерактивні нейромережі:

• використання нейромереж для відпрацювання комунікаційних знань на прикладі рольової гри “Замовник та кравець”;
• створення реалістичних сценаріїв спілкування, моделювання різних типів клієнтів та їх запитів;
• аналіз відповідей учнів, надання зворотного зв’язку щодо ефективності комунікації, ввічливості, вміння переконувати.

3. Розширення творчих горизонтів за допомогою нейромереж:

• генерація оригінальних ідей для створення презентацій та візуальних матеріалів до уроків;
• створення унікальної музики та пісень для навчальних відеороликів або творчих проєктів;
• розробка нових, нестандартних колекцій одягу на основі аналізу трендів та генеративних можливостей нейромереж.

4. Віртуальна примірка та персоналізація обслуговування:

• використання нейромереж для створення функціоналу віртуальної примірки одягу на фігуру розмовника (потенційного клієнта);
• аналіз параметрів фігури та візуалізація того, як виглядатиме обраний одяг;
• персоналізація рекомендацій щодо вибору одягу на основі індивідуальних особливостей клієнта.

5. Створення привабливих рекламних роликів з мінімальними витратами часу та ресурсів:

• генерація реалістичного голосу для озвучування персонажів для уроків уроків ;
• створення унікальних аватарів викладачів та учнів для використання у віртуальних навчальних середовищах та презентаціях.

6. Віртуальна мода та нові можливості:

• ознайомлення з процесом створення віртуального одягу в програмі Clo 3D;
• приклади використання: демонстрація можливостей clo 3d;
• розгляд переваг віртуального одягу (екологічність, необмеженість дизайну,) та його перспектив розвитку;
• перегляд віртуального музею колекцій одягу хвпусд в метавсесвіті на платформа spatial.io   як приклад інноваційного представлення творчості.

Педагоги Херсонського вищого професійного училища сервісу та дизайну, справжні майстри своєї справи, які готують талановитих кравців та закрійників, нещодавно блискуче представили свій досвід на обласному семінарі. Вони показали, як саме їхні інноваційні підходи та майстерність допомагають виховувати справжніх професіоналів, готових підкорювати світ моди та дизайну!  

Пишаємося нашими викладачами та їхнім внеском у розвиток професійної освіти в Україні!

4 квітня відбулася регіональна (не)конференція EdCamp Ukraine у офлайн-форматі, яка вже стала впізнаваною завдяки своїм незмінним принципам: безкоштовності, незалежності, свободі ініціативи, відкритості для всіх охочих та закону «про дві ноги». Цьогорічна тема — «10 компетенцій у нових реаліях: шляхи подолання освітніх втрат» — об’єднала сотні освітян, небайдужих до майбутнього української школи.

Однією з спікерок події була Світлана Волинцева, майстер виробничого навчання Херсонського вищого професійного училища сервіса та дизайна, яка поділилася досвідом впровадження інноваційних технологій у навчальний процес. Її доповідь — «Віртуальна реальність та штучний інтелект у подоланні освітніх втрат» — викликала жвавий інтерес серед учасників. Пані Світлана показала, як сучасні інструменти не лише оживляють заняття, а й дозволяють: глибше засвоювати матеріал; підвищувати зацікавленість учнів ; активізувати їхню роботу на заняттях.

Під час виступу учасники отримали не тільки теоретичні знання, а й практичні інструкції щодо використання ШІ у повсякденній педагогічній роботі. А найголовніше — надихнулися рухатися вперед, долати перешкоди та творити нову якість української освіти.

Талановиті учні з Херсонського вищого професійного училища сервісу та дизайну знову вражають! Цього разу вони взяли участь у Всеукраїнському конкурсі декоративно-вжиткового мистецтва “Нове життя старих речей”, організованому  Косівським інститутом прикладного та декоративного мистецтва ЛНАМ та Київським Палацом дітей та юнацтва,  який відбувся  30 березня  2025 року.  

Учні Ірина Фоменко  та Софія Кульнєва  (група 54а, професія “Кравець. Закрійник”, керівник Світлана Волинцева, майстер виробничого навчання) продемонстрували неймовірну креативність та майстерність та здобули перемогу в таких категоріях: Фоменко Ірина – І місце в номінації «В’язання гачком та спицями», Кульнєва Софія – І місце в номінації «М’яка іграшка, лялька»!  

Конкурс «Нове життя старих речей» був спрямований на розвиток навичок свідомого споживання та екологічного мислення, формування художньо-естетичного смаку та навичок творчого переосмислення при використанні матеріалів. Він також сприяв вихованню розуміння раціонального використання природних ресурсів за рахунок надання другого життя старому одягу та предметам вжитку, що популяризує свідоме ставлення до навколишнього середовища.  Ірина   та Софія не лише продемонстрували високий рівень майстерності, а й показали творчий підхід до використання матеріалів, доводячи, що старі речі можуть отримати нове життя!  Зі звичайних, здавалося б, непотрібних речей,  учні створили справжні шедеври!   Це не лише красиво, але й екологічно! Пишаємося нашими зірочками та бажаємо їм подальших творчих успіхів! 

Окремо організатори відзначили подякою за професіоналізм і компетентність у розвитку талантів Світлану Волинцеву, майстра виробничого навчання закладу.

26 березня у Державному навчальному закладі  “Херсонське вище професійне училище сервісу та дизайну” відбулося четверте засідання атестаційної комісії І рівня.  Атестація педагогічних працівників у закладі освіти відбулася відповідно до  Положення  про атестацію педагогічних працівників  затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 09.09.2022 №805, із змінами, внесеними згідно з Наказами Міністерства освіти і науки № 1169 від 23.12.2022 та № 1277 від 10.09.2024.  Враховуючи обставини, які об’єктивно унеможливлюють проведення засідання  атестаційної комісії очно, воно проходило  в режимі відеоконференцзв’язку.

Атестаційна комісія І рівня ДНЗ “Херсонське вище професійне училище сервісу та дизайну” прийняла рішення:

1)відповідають займаній посаді:

• Букрєєв Тарас Борисович, викладач
• Буренко Вікторія Володимирівна, майстер виробничого навчання;
• Ільїна Марина Сергіївна, майстер виробничого навчання;
• Обозна Тетяна Сергіївна, майстер виробничого навчання;
• Панова Катерина Олександрівна, викладач;
• Парафіленко Наталя Олександрівна, викладач;
• Резнік Олена Миколаївна, викладач;
• Хільченко Алла Олексіївна, викладач;
• Шелепова Єлизавета Михайлівна, майстер виробничого навчання;
• Штундер Ольга Геннадіївна, заступник директора з навчально-виробничої роботи;

2)підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії»:

• Резнік Олені Миколаївні, викладачу;
• Хільченко Аллі Олексіївні, викладачу;

3)підтвердити кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»:

•  Букрєєву Тарасу Борисовичу, викладачу;
•  Парафіленко Наталі Олександрівні, викладачу;

4)присвоїти кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»:

• Пановій Катерині Олександрівні, викладачу;

5)присвоїти 12 тарифний розряд: 

• Буренко Вікторії Володимирівні, майстру виробничого навчання;
• Обозній Тетяні Сергіївні, майстру виробничого навчання;
• Шелеповій Єлизаветі Михайлівні, майстру виробничого навчання;

6)присвоїти 13 тарифний розряд: 

• Ільїній Марині Сергіївні майстру виробничого навчання.

Наприкінці засідання голова атестаційної комісії Тетяна Огданець, директор ДНЗ “ХВПУСД” зазначила: “Ще раз всіх щиро вітаю, колеги. На нашу з вами долю випало багато випробувань. Страшна війна розкидала нас не лише по всій Україні, а і по всьому світові. Але ми не опускаємо руки. Ми, з вірою у наших воїнів, у нашу Батьківщину, у нашу перемогу продовжуємо жити і працювати. Як показали результати атестації у цьому році, на перешкоді до професійного розвитку та до самовдосконалення справжньому педагогу на може стати ні ворог, ні війна, ні руйнування. Я всім вам від усього серця зичу здоров’я, терпіння, натхнення, мужності та сили духу! Сподіваюся, що наступний навчальний рік ми зможемо всі разом розпочати у такому рідному, такому зраненому і покаліченому ворогом, але не переможеному місті Герої – Херсоні”

Вітаємо Переможця! Дар’я Божонок, учениця Херсонського вищого професійного училища сервісу та дизайну (823 група, професія “Оператор з обробки інформації та програмного забезпечення”, викладач української мови та літератури Олена Кобзар) посіла І місце у фінальному етапі XV Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка, які навчаються в закладах освіти України. 

Дар’я гідно представила усю Херсонщину. Пишаємося її здобутком і рівняймося на кращих!

21 березня  в рамках обласного марафону уроків професійно-теоретичного навчання, який організував НМЦ ПТО у Херсонській області підготувала та провела показовий урок Олена Гібелінда, викладач професійно-теоретичного навчання з професії “Кравець Закрійник” Херсонського вищого професійного училища сервісу та дизайну.  Урок з теми “Види комірів та їх класифікація. Побудова комірів з застібкою доверху”   (предмет «Конструювання швейних виробів» з професії «Кравець», кваліфікація: кравець 2 розряду, тема компетентності: Здатність виготовлять блузку з застібкою нескладної технологічної обробки) було проведено у режимі онлайн з використанням платформи Google Meet.

В ході уроку, який було проведено на високому методичному рівні, викладач ефективно використала   сучасне цифрове дидактичне забезпечення, зокрема, слайдову презентацію (PowerPoint), онлайн тестування (Google Форма),  інтерактивні матеріали (Padlet), відео «Побудова коміру з застібкою доверху»,  онлайн вправа на співставлення конструктивних ділянок з формулами побудови (Liveworksheets)  тощо.

18 березня  відбулась онлайн зустріч викладачів математики закладів професійної (професійно-технічної) освіти Херсонської області за темою «Сучасні освітні тренди у практиці викладачів математики». Одним із спікерів заходу була і Наталя Левчук, викладач математики Херсонського вищого професійного училища сервісу та дизайну, яка презентувала власний досвід з  інтеграції онлайн-дошок у освітній процес. 

Педагог  поділилась досвідом застосування онлайн-дошок tldraw та draw.chat  на онлайн-уроках з математики, які  дозволяють візуалізувати складні поняття, спільно працювати над задачами та інтерактивно взаємодіяти з учнями.

Наголосила, що онлайн-дошки  дозволяють пояснювати новий матеріал,  організовувати групову роботу, створювати інтерактивні тести та вправи. Викладач готує дошку для кожної групи, розміщуючи на ній опорні конспекти, креслення, інфографіку, тексти задач для розв’язування, формули, зразки розв’язування задач, посилання на інтерактивні вправи.

Під час уроку учні отримують доступ до дошки і можуть записувати на ній розв’язування завдань, обирати відповіді, здійснювати рефлексію власної діяльності. 

Інтерактивні платформи допомагають учням розвивати навички самостійного дослідження, логічного мислення та роботи в команді. Вони є особливо корисними в умовах дистанційного навчання, дозволяючи підтримувати активний зворотний зв’язок і підвищувати мотивацію учнів.