ДНЗ "Херсонське вище професійне училище сервісу та дизайну"

Новини

Цей тиждень для учнів та педагогів Херсонського вищого професійного училища сервісу та дизайну  був особливим, наповненим глибоким змістом та натхненням. Ми долучилися до Національного тижня безбар’єрності в Україні, і це не просто чергова подія в календарі. Це наш спільний крок до світу, де кожен відчуває себе цінним, почутим та важливим. Світу, де можливості відкриті для всіх, а відмінності – це не перешкоди, а унікальні грані нашої спільної мозаїки. Висловлюэмо величезну подяку нашим неймовірним педагогам та здобувачам освіти! Ви перетворили цей тиждень на справжню подорож до розуміння та дії.  Що ж ми робили, щоб звести ці мости?

• Година спілкування”Емпатія в дії: Крок у чужих черевиках” проведена Інною Соловйовою – класним керівником 623групи, мета якої була не просто говорити про толерантність, а відчути її. Через ігрові ситуації, обговорення та історії, учні вчилися ставити себе на місце інших, розуміти виклики, з якими стикаються люди з інвалідністю, та усвідомлювати, як наші щоденні дії можуть створювати або руйнувати бар’єри. Це був справжній урок людяності!

• “Голоси без бар’єрів: Дискусійний клуб” провела Олена Кобзар для учнів нашого навчального закладу, з метою заглибитися у соціальні та етичні аспекти безбар’єрності. Говорили про стереотипи, про права людини, про те, як кожен з нас може стати агентом змін. Це була платформа для відкритого діалогу, де народжувалися нові ідеї та формувалася активна  громадянська позиція.

• Онлайн-захід під назвою “Світ без бар’єрів – світ для всіх”, запропонований Наталією Левчук, був важливою ініціативою, спрямованою на підвищення обізнаності та формування інклюзивної свідомості серед широкої аудиторії. Цей захід, ймовірно, був частиною Національного тижня безбар’єрності. Основна ідея заходу полягала в тому, щоб розкрити концепцію безбар’єрності не лише як фізичної доступності, але й як соціальної, інформаційної, освітньої та психологічної доступності.

• Надихаючий онлайн-захід від Алли Хільченко «Рух без бар’єрів» який показав, що безбар’єрність – це не лише про доступ до будівель, а й про доступ до руху, до здоров’я, до радості активного життя для КОЖНОГО! 

І, звісно, наші учні не сиділи склавши руки! Вони активно занурювалися у світ знань:

• Цифрова подорож до розуміння: весь тиждень Google Classroom був наповнений цікавими матеріалами, статтями, відео, які допомагали учням самостійно досліджувати тему безбар’єрності.

• “Безбар’єрна грамотність” – наш спільний сертифікат майбутнього:багато хто з наших учнів успішно пройшов освітній курс, отримавши не лише знання, а й підтвердження своєї готовності будувати інклюзивне суспільство. Це наш інвестиційний внесок у майбутнє!
• Мистецтво, що говорить без слів: створені учнями колажі та відеоролики – це справжні витвори мистецтва, яківізуалізують їхнє бачення безбар’єрного світу. Це не просто картинки, цеемоції, мрії та заклики до дії, що промовляють голосніше за тисячі слів.

Цей тиждень довів: безбар’єрність – це не про обмеження, а про безмежні можливості. Це про те, як ми, об’єднавшись, можемо створити простір, де кожен відчуває себе вдома. Дякуємо кожному, хто долучився! Продовжуємо зводити мости та руйнувати стіни разом!

 8 травня ми в Україні, разом з усім цивілізованим світом, відзначаємо День пам’яті та примирення. Це день, коли ми вшановуємо пам’ять мільйонів жертв Другої світової війни, висловлюємо скорботу за всіма, хто постраждав від нацистської агресії, та підкреслюємо важливість миру й примирення між народами. Цього дня ми не лише згадуємо минуле, але й звертаємося до майбутнього. Ми закликаємо до примирення між народами, до взаєморозуміння та поваги. Ми віримо, що пам’ять про трагічні події минулого допоможе нам уникнути їх повторення в майбутньому.

Пам’ятаємо! Перемагаємо! Ці слова стали гаслом Дня пам’яті та примирення в Україні. Вони символізують нашу скорботу за загиблими та нашу віру в те, що добро завжди перемагає зло.  Так здобувачі освіти разом з Оленою Кобзар та Наталією Левчук долучились до низки заходів:

• «Літературне читання» – читання віршів та прозових творів, присвячені війні та миру з  подальшим обговоренням з метою осмислення трагічних подій минулого;
• «Урок пам’яті» присвячений історії Другої світової війни, подвигу українського народу та важливості миру;
• акція “Запали свічку пам’яті”;
• локальна хвилина мовчання, щоб вшанувати пам’ять загиблих.

Всі ці  заходи є важливим внеском у виховання молоді в дусі патріотизму, гуманізму та поваги до історії. Вони допомагають нам зберегти пам’ять про минуле, щоб будувати краще майбутнє.

Нові підходи до професійної підготовки стали центральною темою онлайн-семінару-практикуму, що відбувся 6 травня 2025 року для педагогічного колективу Херсонського вищого професійного училища сервісу та дизайну. Захід під назвою «Інтеграція методик проєктного навчання та STEM-освіти в професійну підготовку» зібрав педагогів для обговорення та впровадження інноваційних освітніх стратегій.

Ініціатором та ведучою цього важливого методичного заходу виступила Наталя Міщенко, методист училища.  Учасники семінару мали змогу поглибити свої знання щодо ефективного поєднання проєктних методик та принципів STEM-освіти (наука, технології, інженерія, математика) у підготовці майбутніх кваліфікованих робітників. Обговорювалися практичні аспекти впровадження таких підходів, їх переваги для розвитку ключових компетентностей учнів, зокрема критичного мислення, навичок командної роботи, креативності та здатності вирішувати комплексні завдання.

Актуальність теми зумовлена сучасними вимогами ринку праці, який потребує від випускників не лише глибоких професійних знань, а й гнучкості, інноваційності та вміння застосовувати теоретичні знання на практиці через реалізацію проєктів. Інтеграція STEM-компонентів у професійну підготовку в галузі сервісу та дизайну відкриває нові можливості для створення міждисциплінарних проєктів та підготовки висококваліфікованих, конкурентоспроможних фахівців.

Особливою родзинкою семінару стала презентація STEM-проєкту учнів, які здобувають надзвичайно красиву та творчу професію “Флорист”. Це чудовий приклад того, як технології та науковий підхід можуть бути інтегровані навіть у, здавалося б, традиційні галузі. Уявіть собі, майбутні майстри квіткових композицій не лише вивчають ботаніку та колористику, але й використовують сучасні цифрові інструменти для проєктування, досліджують інноваційні методи збереження рослин або навіть розробляють екологічні рішення для своєї професійної діяльності!

Проведення подібних методичних заходів в Херсонському вищому професійному училищі сервісу та дизайну підкреслює прагнення педагогічного колективу йти в ногу з часом, впроваджувати передові освітні технології та забезпечувати високу якість професійної підготовки молоді Херсонщини.

2 травня 2025 року відбулася важлива онлайн-зустріч, організована  Світланою Сасько, заступником директора з методичної роботи НМЦ ПТО у Херсонській області. Темою дня стала надзвичайно актуальна проблема: «Роль методичної комісії в забезпечені міждисциплінарного підходу в організації освітнього процесу». Голови методичних комісій загальноосвітніх дисциплін з усієї області зібралися, щоб обмінятися цінним досвідом та напрацюваннями. 

Херсонське вище професійне училище сервісу та дизайну на заході представила Наталя Левчук, голова методичної комісії природничо-математичного циклу. Вона виступила з доповіддю на тему «Методична комісія як платформа для реалізації міждисциплінарного підходу в освітньому процесі».

У своєму виступі пані Наталя поділилася практичними інструментами, які допомагають успішно інтегрувати навчальні дисципліни в нашому училищі. Вона наголосила, що ключ до успіху лежить у:

Проєктному навчанні: розробка та реалізація проєктів, що охоплюють знання з різних предметів.Бінарних уроках: заняття, які проводять два викладачі різних дисциплін, демонструючи зв’язки між предметами.

Факультативних та гурткових заняттях: поглиблене вивчення тем на перетині наук.

Пані Наталя також розповіла про досвід систематизації методичних розробок членів комісії в нашому закладі. Особливий акцент було зроблено на тому, як бінарні уроки та інтегровані практичні заняття допомагають нашим здобувачам освіти наочно побачити взаємозв’язок між різними предметами. Коли викладачі працюють разом, а практичні завдання вимагають застосування знань з різних сфер, навчання стає значно ефективнішим та цікавішим!  

Ця зустріч ще раз підтвердила, наскільки важливою є робота методичних комісій у формуванні сучасного, гнучкого та ефективного освітнього процесу, орієнтованого на розвиток комплексного мислення у майбутніх фахівців. Пишаємося нашими викладачами, які активно впроваджують інноваційні підходи та діляться своїм досвідом!  

30 квітня – 1 травня 2025 року Академія української преси за підтримки Friedrich Naumann Foundation for Freedom Ukraine провела перший із серії вебсемінарів-тренінгів «EDU-AI: Методика використання ШІ для викладачів комунікативного циклу». За результатами конкурсного відбору до участі в заході було запрошено, зокрема, викладачку англійської мови Ольгу Барвинську. Цей захід став важливим кроком у дослідженні можливостей штучного інтелекту в освітньому процесі.

Протягом двох днів учасники вебсемінару ознайомилися з новими підходами до створення навчальних курсів із використанням ШІ, обговорили питання медіаграмотності та етичних аспектів застосування  новітніх технологій у комунікативних професіях. Одним із ключових питань став виклик часу — чи зможе штучний інтелект замінити викладача або журналіста, і як зберегти людську експертність у добу цифрової трансформації.  Президент АУП, доктор філологічних наук Валерій Іванов наголосив: «Штучний інтелект несе і можливості, і ризики для людства. Розібратися в тому, як вже сьогодні можна використовувати цей інструментарій у процесі навчання, ми і спробували на цьому вебінарі».  Медіаекспертка АУП, докторка педагогічних наук, професорка Tatyana  Ivanova підкреслила: «Надзвичайно насичений та актуальний тренінг зібрав зацікавлених і проактивних освітян. Учасники не лише поглибили знання, а й отримали практичні інструменти для інтеграції ШІ у щоденну викладацьку діяльність. Атмосфера була натхненною, а мотивація перетворити знання на дії — щирою і сильною».

Любов Цукор, головна редакторка освітнього проєкту «На Урок» поділилася своїми враженнями:«Мені надзвичайно приємно було провести цей тренінг для людей, які формують голоси майбутнього. ШІ не замінює нас. Але він точно змінює нас — і наші інструменти. Наш тренінг — це не лише про технології, а й про збереження людяності в добу алгоритмів. Це був простір відкриттів, сміливих педагогічних ідей і натхнення».

26 квітня особливий день – день пам’яті про Чорнобильську трагедію. Ця катастрофа стала не лише величезним лихом для України, а й для всього світу. Ми повинні не просто пам’ятати про ці події, а й усвідомлювати їхні наслідки, щоб ніколи не допустити подібного.

Херсонське вище професійне училище сервісу та дизайну вшановує пам’ять героїв-ліквідаторів та всіх, хто постраждав від цієї жахливої аварії. Ми закликаємо кожного з вас замислитися над уроками Чорнобиля.

Ось 10 важливих фактів, які варто знати про цю трагедію:

1. Дата. Аварія сталася 26 квітня 1986 року на Чорнобильській атомній електростанції, що розташована неподалік міста Прип’ять в Україні (на той час – Українська РСР).
2. Причина. Катастрофа сталася внаслідок серії помилок персоналу під час проведення експерименту на четвертому енергоблоці.
3. Вибух. Два теплові вибухи зруйнували реактор четвертого енергоблоку, спричинивши пожежу та викид величезної кількості радіоактивних речовин в атмосферу.
4. Масштаб забруднення. Радіоактивному забрудненню піддалися значні території України та багатьох країн Європи.
5. Евакуація. Було евакуйовано населення з 30-кілометрової зони навколо станції, включаючи місто Прип’ять, яке стало містом-привидом.
6. Герої-ліквідатори. Тисячі людей – пожежники, військові, шахтарі, медики та інші фахівці – брали участь у ліквідації наслідків аварії, багато з яких пожертвували своїм здоров’ям та життям.
7. “Саркофаг” та “Новий безпечний конфайнмент”. Над зруйнованим реактором спочатку було збудовано тимчасове укриття – “саркофаг”. Згодом його замінили на більш сучасну та безпечну споруду – “Новий безпечний конфайнмент”.
8. Вплив на здоров’я. Наслідки радіаційного опромінення мали довгостроковий вплив на здоров’я багатьох людей, призводячи до збільшення випадків онкологічних захворювань та інших проблем.
9. Зона відчуження. 30-кілометрова зона навколо ЧАЕС залишається зоною відчуження, де діють особливі правила відвідування та проживання.
10. Уроки для майбутнього. Чорнобильська катастрофа стала суворим уроком про важливість безпеки в атомній енергетиці та необхідність міжнародної співпраці у розв’язанні глобальних проблем.

Пам’ятаємо. Цінуємо. Робимо висновки.

*Зображення взято із сайту https://pon.org.ua/

Упродовж трьох насичених днів – 22, 24 та 25 квітня –   куратори виховної роботи закладів професійної (професійно-технічної) освіти Херсонщинм брали участь в онлайн методичному калейдоскопі, організованому Навчально-методичним центром професійно-технічної освіти у Херсонській області. Це був справжній обмін досвідом та ідеями щодо організації виховних заходів в умовах сьогодення – як синхронно, так і асинхронно, з використанням різноманітних інтернет-застосунків.  

 Кращими виховними практиками, адаптованими до умов дистанційної роботи в період воєнного стану поділилася і голова методичної комісії класних керівників  Херсонського вищого професійного училища сервісу та дизайну Ганна Перекопська. Її слова про те, що “Виховний процес в умовах дистанційного навчання та воєнного часу є не просто бажаним, а життєво необхідним елементом освітнього процесу. Він є ключовим фактором для підтримки психоемоційного стану здобувачів освіти, збереження їхньої національної ідентичності, формування соціальної компетентності та громадянської позиції, протидії дезінформації, підтримки мотивації до навчання та збереження важливого зв’язку між педагогами та учнями” – відгукуються в серці кожного педагога.  

Ганна поділилася унікальним досвідом  училища у реалізації виховних практик, які допомагають нашим учням не лише навчатися, а й підтримувати одне одного та зберігати національну ідентичність:

 “МАЙСТЕРНЯ ЕМПАТІЇ ТА ПІДТРИМКИ”: створення безпечного онлайн-простору, де наші учні вчаться розуміти свої емоції та підтримувати ближніх. Це надзвичайно важливо в цей непростий час!  

 “УКРАЇНА НЕЗЛАМНА: РАЗОМ ДО ПЕРЕМОГИ”: формування патріотизму, національної гідності та готовності до захисту нашої рідної України. Ми сильні разом! 

 “КУЛЬТУРНИЙ ОНЛАЙН-ПРОСТІР”: збереження та популяризація нашої багатої української культури через онлайн-екскурсії, лекції та майстер-класи. Наша культура – наша сила!

24 та 25 квітня у Херсонському вищому професійному училищі сервісу та дизайну відбулося справжнє свято майстерності та таланту  в онлайн форматі – Державна кваліфікаційна атестація у групах 621а та 621б з професії «Перукар (перукар – модельєр). Манікюрник». Наші талановиті здобувачі освіти продемонстрували свій високий рівень підготовки та креативність, захищаючи свої дипломні роботи перед поважною комісією.

Уявіть собі: кожна робота – це ціле дослідження, що налічує не менше 25 друкованих сторінок! Від обґрунтування вибору теми до історичних екскурсів та аналізу сучасних трендів, від детального опису інструментів до розрахунку витрат матеріалів – наші учні підійшли до справи з усією серйозністю.

А найголовніше – це практична частина! Кожен майбутній перукар самостійно виконав складне фарбування та зачіску, або стильну стрижку, або елегантне салонне укладання. Послідовність кожного кроку була чітко зафіксована в інструктивних картках з фото та детальними описами, доповнених схемами та ескізами. Справжні професіонали!  

За процесом пильно спостерігала компетентна комісія на чолі з Світланою Сурдуленко, директором салону краси «Бархат». До складу комісії також увійшли Ольга Білецька, майстер перукар салону краси «Батерфляй»; Ольга Штундер  заступник директора з навчально-виробничої роботи; Олена Резнік, старший майстер; Інна Соловйова, викладач спеціальних дисциплін; Тетяна Резніченко та Тетяна Обозна, майстри виробничого навчання. Їхній досвід та професійна оцінка є надзвичайно важливими для наших випускників.

Пишаємося нашими учнями та бажаємо їм успіхів у подальшій професійній діяльності! Ви – майбутнє індустрії краси Херсонщини та всієї України!

Не втомлюємося ділитися історіями про наших талановитих педагогів, які натхненно працюють, впроваджуючи інновації в освіту!  

24 квітня викладачка англійської мови Херсонського вищого професійного училища сервісу та дизайну, чарівна Ольга Барвинська, стала спікеркою на III Всеукраїнській науково-практичній конференції «Інновації в освіті: проблеми, тенденції та перспективи розвитку», що  був організований Науково-методичним центром професійно-технічної освіти у Запорізькій області.

У своїй доповіді «Твори, спілкуйся, досліджуй: проєкти з Padlet і BookCreator як міст до міжнародної медіаосвіти» Ольга поділилася   досвідом реалізації двох просто фантастичних учнівських проєктів, які майстерно поєднують цифрову грамотність, критичне мислення, креативність та глобальну взаємодію.  

Перший проєкт, «How to Identify Environmental Fake News», є надзвичайно актуальним у наш час. Учні під керівництвом Ольги досліджували підступні фейки про довкілля України, які, на жаль, поширює російська пропаганда. Вони навчилися розпізнавати маніпулятивні медіатексти, використовуючи авторитетні критерії оцінки CRAAP, і результатом їхньої кропіткої аналітичної роботи стала чудова електронна книга, створена в BookCreator. Це не просто проєкт, це формування свідомого та критично мислячого покоління!  

Другий проєкт, «Discovering Ukraine», – це справжня ода красі нашої країни! Він спрямований на популяризацію еко-туризму в Україні на міжнародній арені за допомогою яскравого мультимедійного контенту, створеного англійською мовою. Пишаємося тим, що цей проєкт вже офіційно зареєстровано для участі у престижному міжнародному конкурсі MEDEA Awards 2025! Це визнання високого рівня роботи наших педагогів та учнів на світовому рівні!  

Проєкт об’єднав різні медіаінструменти:

• Kuula — для 360° панорам екотуристичних локацій України;
• LearningApps / Wordwall — інтерактивні завдання;
• Genially — інтерактивні презентації, вікторини;
• Canva – інфографіка
• YouTube-відеоролики 
• Patreon.com – cтворення відео
• Padlet- цифрова інтерактивна стіна, де зручно збирати матеріали, коментувати, ділитись результатами.
• BookCreator — середовище для створення електронних книг із текстами, відео, аудіо та зображеннями, який легко презентувати міжнародній аудиторії, дозволяє реалізовувати проєкти, що поєднують дослідження, творчість, комунікацію та глобальне бачення.

Проєкт не лише популяризує Україну серед учнів, а й розвивають цифрову й інформаційну грамотність; навчають мислити критично й діяти творчо; формують відповідального громадянина світу.

Обидва ці проєкти яскраво демонструють, як сучасна освіта в Україні стає не просто передачею знань, а потужним інструментом для формування відповідальних громадян світу. Людей, які вміють критично мислити, протистояти дезінформації та гідно представляти свою країну на глобальній арені. 

Окремо хочеться відзначити майстерне використання інструментів Padlet і BookCreator. Padlet став справжньою платформою для активної співпраці, обміну ідеями та жвавих дискусій між учнями. А BookCreator відкрив безмежні можливості для їхньої креативності, дозволивши візуалізувати результати досліджень у захоплюючій та доступній формі.

Ольга Барвинська та її учні довели, що Padlet і BookCreator – це не просто технологічні додатки. Це справжні платформи змін, де освіта перетворюється на живий простір для дослідження світу, захисту правди та вільного культурного самовираження.

Такі ініціативи надихають та доводять, що українська освіта має величезний потенціал та здатна виховувати справжніх лідерів і новаторів. Високо оцінили досвід педагога як учасники заходу  так і  організатори конференції, їй запропонували взяти участь у наступній конференції, яку планують провести у червні. 

Дякуємо Ользі Барвинській за її відданість справі та інноваційний підхід!